從伊朗式分居到伊朗式遷居，再到本片的伊朗式英雄，雖說不比兩部前作的驚艷，然而在描繪伊朗社會(huì)，推而廣之描繪第三世界社會(huì)眼光精準(zhǔn)的法哈蒂老師，發(fā)揮仍然屬好的，精心打磨的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，一個(gè)簡單的拾金不昧的故事，如何引發(fā)一串連環(huán)風(fēng)暴，直至將一個(gè)有缺點(diǎn)、但作出善意抉擇的普通人重新送回落幕時(shí)刻，整個(gè)過程如同主角兒子的口吃，有口難言、百辭莫辯，為之百爪撓心，法哈蒂的英雄顯然不是純伊朗式的，在時(shí)刻處于道德焦慮嚴(yán)重的壓抑、偏激、所謂的熟人社會(huì)，人言/媒材前一秒能輕易送你上英雄寶座，下一秒就能輕易下地獄，這樣的故事我們同樣常見；男主女友從一開始即將見到愛人黑色長袍都遮不住的歡欣雀躍的美麗，隨著情節(jié)發(fā)展逐步憔悴，這種典型的讓人身心俱疲的、消耗性的社會(huì)關(guān)系，真的說的只是伊朗么 #52