做了老師之后覺(jué)得很多觀點(diǎn)過(guò)于理想主義，或者說(shuō)，精英主義。一些知識(shí)分子停留在象牙塔思維中，他們希望大學(xué)招收到的學(xué)生符合自己的胃口，這樣他們教起來(lái)更輕松，這讓我想到有些英文系老師對(duì)于非語(yǔ)言類大學(xué)不再招收英語(yǔ)保送生如喪考妣，事實(shí)上，真正有能力和責(zé)任感的老師應(yīng)該敢于和善于面對(duì)各類學(xué)生的需求，既能滿足有專業(yè)積極性的學(xué)生，也能滿足那些只是想混文憑找個(gè)好工作的學(xué)生。另外，很多人對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)化的考試存在敵意（過(guò)于迷信標(biāo)準(zhǔn)的多元化本身就很反智），向往美國(guó)式的快樂(lè)學(xué)習(xí)，這也是對(duì)學(xué)生的一種誤導(dǎo)。比如國(guó)外的古典學(xué)專業(yè)，需要古希臘語(yǔ)或拉丁語(yǔ)基礎(chǔ)，這種dead language怎么可能像一些專家宣傳的看劇聽歌而快樂(lè)地習(xí)得？人生中總有一些時(shí)刻需要體會(huì)艱難的，即便不出現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，也會(huì)出現(xiàn)在工作中，不然你怎么成為那個(gè)不可替代的自己呢？