8/10?！缎〕蠡鼗辍贰逗s》敘事真的能夠成功套用，伴我同行加上一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)邪惡秘密的恐怖元素，依靠彼此深厚的友誼化解陰謀，度過(guò)青春的陣痛期。作者花費(fèi)大量筆墨去描寫(xiě)某些閑筆、閑談，陸續(xù)閃現(xiàn)的幾次物象，譬如幾次悟注意到廣美的淤青、掉落河中的折紙飛機(jī)、美麗星空點(diǎn)綴的圣誕樹(shù)、母親做咖喱款待朋友、老師車中塞滿的棒棒糖，它們甚至不是草蛇灰線的斷案證據(jù)，更為高妙就在于表達(dá)心靈溝通的珍貴，友誼的同盟越親密，悟的觀察力越敏銳。人民教師與《蜘蛛絲》的互文性分析一下，教師的靈魂極度空虛，除了不斷得到，沒(méi)有什么能填滿他的空虛，而悟有周圍的愛(ài)與幫助彌補(bǔ)內(nèi)心的缺憾，當(dāng)昏迷的悟作為教師的心靈支柱揭發(fā)了他，空中切斷的蛛絲表明沒(méi)有愛(ài)，心靈也就消失了，結(jié)尾愛(ài)莉用摩斯電碼來(lái)制造與悟的命運(yùn)相遇，象征兩人即使沒(méi)有聯(lián)絡(luò)過(guò)，也能通過(guò)信任溝通。