6/10。從開頭林老師給自己注射孕藥劑，整部電影中她都在不斷注射，不孕承載著文化認(rèn)同上的意涵，象征母語(yǔ)文化的傳承中斷，導(dǎo)演密集地使用轎車、光線昏暗的房間和雨季（逼迫人尋找遮蔽之所）等牢籠意象，傳達(dá)母語(yǔ)被邊緣化、女性身體欲望被倫理禁錮的處境，隨著武俠片、漢字、家鄉(xiāng)產(chǎn)的榴蓮帶來了生命的藉慰：偉倫做補(bǔ)習(xí)作業(yè)用拼音時(shí)，公公緩緩伸出行動(dòng)僵硬的手在偉倫小臂寫下“幫”字，而公公指著墻上“笑”的書法也疏導(dǎo)了林老師生命中的痛苦，公公、偉倫和林老師共餐時(shí)光線充足的全景，枯燥的日常通過文化認(rèn)同的親密得到釋放，公公死后林老師在廁所整理的物品中發(fā)現(xiàn)驗(yàn)孕棒，鏡頭從似哭似笑的她中漸漸拉出，雖然不交代懷孕與否，但結(jié)尾陽(yáng)光普照的馬來西亞從視覺情緒上肯定了新生。意象、伏筆、呼應(yīng)與生死思考，敘事因果聯(lián)系太明確，自然缺失了留白的意義。