從伊朗式分居到伊朗式遷居，再到本片的伊朗式英雄，雖說不比兩部前作的驚艷，然而在描繪伊朗社會(huì)，推而廣之描繪第三世界社會(huì)眼光精準(zhǔn)的法哈蒂老師，發(fā)揮仍然屬好的，精心打磨的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，一個(gè)簡(jiǎn)單的拾金不昧的故事，如何引發(fā)一串連環(huán)風(fēng)暴，直至將一個(gè)有缺點(diǎn)、但作出善意抉擇的普通人重新送回落幕時(shí)刻，整個(gè)過程如同主角兒子的口吃，有口難言、百辭莫辯，為之百爪撓心，法哈蒂的英雄顯然不是純伊朗式的，在時(shí)刻處于道德焦慮嚴(yán)重的壓抑、偏激、所謂的熟人社會(huì)，人言/媒材前一秒能輕易送你上英雄寶座，下一秒就能輕易下地獄，這樣的故事我們同樣常見；男主女友從一開始即將見到愛人黑色長(zhǎng)袍都遮不住的歡欣雀躍的美麗，隨著情節(jié)發(fā)展逐步憔悴，這種典型的讓人身心俱疲的、消耗性的社會(huì)關(guān)系，真的說的只是伊朗么 #52